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【优秀教育工作者】徐莹: 平凡中的不平凡
发布(bu)时间: 2021/9/8 09:28:08 来源:英亚体育 浏览次(ci)数: 404

 

    信息技(ji)(ji)术学(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)教务科(ke)科(ke)长徐(xu)莹,入校17年(nian)(nian)以(yi)来,在(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)岗位上兢兢业业,始终如一(yi)。热(re)爱本职工作,踏踏实实完成(cheng)各项(xiang)(xiang)任务,尽心竭力为学(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)教师、学(xue)(xue)(xue)(xue)生处理(li)问题,同时积极参(can)与学(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)教科(ke)研(yan)项(xiang)(xiang)目申报(bao),2020年(nian)(nian)、2021年(nian)(nian),连续两年(nian)(nian)均有参(can)与的院(yuan)级教研(yan)项(xiang)(xiang)目获批立项(xiang)(xiang);认(ren)真组织完成(cheng)计算(suan)机技(ji)(ji)术与软(ruan)件专业技(ji)(ji)术资格考(kao)试(软(ruan)考(kao))报(bao)名、培(pei)训工作,学(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生近两次考(kao)试取(qu)证率均远远高于湖北省平均水(shui)平;积极配合学(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)开展“蓝桥杯”竞赛活动(dong),2021年(nian)(nian)学(xue)(xue)(xue)(xue)生获奖成(cheng)绩为历年(nian)(nian)最好(hao)。

  徐莹作为一(yi)线教(jiao)学(xue)(xue)管(guan)理(li)人员(yuan),尽管(guan)工作内容周而复始、年复一(yi)年,但她深知所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)是保障学(xue)(xue)部教(jiao)学(xue)(xue)工作顺利开(kai)展不可或缺的(de)(de)(de)(de)一(yi)环(huan)。每个(ge)环(huan)节从学(xue)(xue)院教(jiao)务(wu)(wu)处布置的(de)(de)(de)(de)工作任(ren)务(wu)(wu)开(kai)始,到(dao)(dao)传达(da)给每位教(jiao)师和学(xue)(xue)生,再到(dao)(dao)工作具体落(luo)实到(dao)(dao)位,都(dou)体现出教(jiao)务(wu)(wu)科重要的(de)(de)(de)(de)纽(niu)带(dai)作用(yong),必须有(you)强烈的(de)(de)(de)(de)责任(ren)意识,才(cai)能保障所(suo)有(you)任(ren)务(wu)(wu)按时(shi)完(wan)成、零失误率。

  课(ke)程编排(pai)(pai)是教务工作(zuo)(zuo)中(zhong)最常(chang)规的一(yi)(yi)项(xiang)工作(zuo)(zuo),信息技(ji)术学(xue)(xue)部刚成立(li)不久,学(xue)(xue)部专职教师人(ren)数少、机房(fang)个(ge)数有(you)限、没有(you)实验教师,如何(he)对课(ke)程进行科学(xue)(xue)、有(you)效地安(an)排(pai)(pai),徐莹提(ti)前与(yu)各位(wei)任课(ke)教师进行充分(fen)的沟通。为(wei)了(le)合理安(an)排(pai)(pai)上课(ke)时间,提(ti)高机房(fang)利用(yong)(yong)率,她需要从好(hao)几(ji)种排(pai)(pai)课(ke)的方(fang)案中(zhong)选择最佳的一(yi)(yi)种,又因为(wei)学(xue)(xue)部多个(ge)合作(zuo)(zuo)企(qi)业的兼职教师不稳定,经常(chang)是上学(xue)(xue)期末已经排(pai)(pai)好(hao)的课(ke)表,到下学(xue)(xue)期初只能重新编排(pai)(pai)。面对如此令人(ren)焦躁的局面,她唯有(you)沉(chen)下心(xin),用(yong)(yong)踏(ta)实的工作(zuo)(zuo)态度确保课(ke)堂教学(xue)(xue)平稳有(you)序开展。

  学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)处(chu)(chu)理(li)(li)是(shi)教(jiao)务工(gong)作(zuo)中(zhong)另(ling)一(yi)项常(chang)(chang)规工(gong)作(zuo),也是(shi)一(yi)项严(yan)肃的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。徐莹(ying)在(zai)(zai)(zai)到信息技术学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部之(zhi)前,曾担任(ren)(ren)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)务处(chu)(chu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管理(li)(li)科科长,与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沟通(tong)(tong)机(ji)会少,很难找出(chu)(chu)每个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)被学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)处(chu)(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)根本原因,只能(neng)(neng)照章办事(shi)。到学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部之(zhi)后,与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)触机(ji)会多了,她知道其实每个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)进(jin)入大学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)时都(dou)(dou)怀揣(chuai)着(zhe)希望和梦想(xiang),都(dou)(dou)期待着(zhe)毕业(ye)(ye)时能(neng)(neng)梦想(xiang)成(cheng)真,但也有少数学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)会在(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)过程中(zhong)迷失方向。通(tong)(tong)常(chang)(chang)这(zhei)(zhei)个时候不能(neng)(neng)简(jian)单(dan)处(chu)(chu)理(li)(li)了事(shi),等待着(zhe)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)被学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)处(chu)(chu)理(li)(li),要尽量从(cong)(cong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)和前途(tu)出(chu)(chu)发(fa)(fa)。为了及时发(fa)(fa)现(xian)这(zhei)(zhei)种现(xian)象,让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不至于(yu)达到学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)处(chu)(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)结果,她保持着(zhe)与(yu)(yu)任(ren)(ren)课(ke)教(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)联系,掌握学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)(chu)勤、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)情况,通(tong)(tong)过预警在(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部之(zhi)间搭建一(yi)座沟通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)桥梁,引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走向学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)正轨。看着(zhe)一(yi)批(pi)(pi)又一(yi)批(pi)(pi)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)慢慢成(cheng)长,毕业(ye)(ye)后能(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)各自的(de)(de)(de)(de)岗位上发(fa)(fa)光发(fa)(fa)热,她为自己所从(cong)(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)这(zhei)(zhei)份(fen)教(jiao)育事(shi)业(ye)(ye)感到欣慰与(yu)(yu)自豪。

  虽然教务管理少有(you)轰轰烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)事(shi)迹,只有(you)琐碎与平(ping)凡,但(dan)徐(xu)莹(ying)认为,能(neng)把(ba)平(ping)凡的(de)(de)(de)工作(zuo)做得(de)一丝不苟,感受到教师们(men)的(de)(de)(de)欣喜,看到学生们(men)成才(cai),才(cai)是她最开心的(de)(de)(de)事(shi)情。

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